|
比赛设中职公共基础课程、高职高专公共基础课程、中职专业课程一组、高职高专专业课程一组、中职专业课程二组、高职高专专业课程二组6个报名组别。 1．中职公共基础课程组：原则上按思想政治、语文、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术、历史、物理、化学及其他课程设组。 2．高职高专公共基础课程组：原则上按思想政治理论课、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康及其他课程设组。 3．中职、高职高专专业课程一组：原则上按专业大类设组。 4．中职、高职高专专业课程二组：原则上按专业大类设组。 参赛作品数不足10个的课程或专业大类将与其他课程或专业大类中参赛作品数最少的课程或专业大类合并。合并组将不再分课程或专业大类进行排序和计算奖项，统一按照合并组全部作品成绩排序确定名次和获奖作品。 （二）参赛名额 1．中职主要根据市州学校数量、教师规模，以及国家改革发展示范校、省卓越校数量、2020年国赛获奖等因子确定中职组参赛名额（详见附2）。市州应足额申报，各市州专业课程一组及专业课程二组的参赛作品尽量专业大类中平均分布，同一专业大类作品每组不超过3个。 2．高职高专原则上每所学校报送作品总数不超过10个（“双高计划”学校或2020年参加国赛获奖的参赛学校可增加1个，名额不累加）。其中，公共基础课程组上限为3个，同一门课程上限为1个作品；专业课程一组上限为6个作品，专业课程二组不少于2个作品；同一专业大类上限为3个作品。 3．获得2019年、2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的作品，其参赛团队所有成员的所在学校不能以同一公共基础课程报名参加公共基础课程组或以同一专业报名参加专业课程一组及二组的比赛。例如，甲校某专业的英语课程作品获得2020年中职公共基础课程组比赛一等奖，2021年该校所有专业的英语课程作品都不能报名参赛，但该专业开设的其他公共基础课程、专业课程报名参赛不受影响；乙校和丙校联合组队的软件技术专业某门专业课程作品参加2020年高职专业课程一组比赛获得一等奖，2021年乙校和丙校软件技术专业的所有专业课程作品都不能报名参赛，但该专业开设的公共基础课程报名参赛不受影响。 比赛办法 比赛分为初赛和决赛两个阶段。 1．初赛。中职组初赛由各市州教育（体）局组织，高职高专组由学校组织，组织方式自行确定。各市州教育（体）局和高职高专院校根据参赛名额推荐参加决赛作品，推荐参加决赛的作品必须经初赛产生。 2．决赛。决赛由省教育厅统一组织，分网络评审、现场决赛两个阶段。 （1）网络评审。专家通过网络评审参赛作品，并按评分标准（详见附3）进行综合评分。网络评审分组原则上按课程或专业大类分组。同组作品数原则上不超过50个，多于50个的进行随机拆分，少于20个的与其他类似组归并。 （2）现场决赛入围范围。各赛项网络评审成绩前15%进入现场决赛。其中，同一赛项拆分为多个小组进行网络评审的，按小组的前15%进入现场决赛。 （3）现场决赛。原则上分中职、高职高专按公共基础课程和专业大类分组。若同组入围作品数量较少，则根据课程和专业大类相近原则归并设组。现场比赛时，参赛团队在参赛作品范围内随机抽取2份不同教案（一般为4学时），在限定时间内准备；一名成员介绍教学实施报告的有关内容；两名成员分别针对抽取的不同教案中的自选教学内容进行无学生展示（如新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等）；团队回答评委提问。根据参赛作品材料、团队现场展示和答辩情况，依据现场比赛评分标准确定最终比赛成绩。现场决赛的具体流程和要求详见附1。 奖项设置 1．单项奖。分中职、高职高专组设奖。其中，公共基础课程组按课程（含合并课程）设奖，专业课程一组、专业课程二组按专业大类（含合并）设奖。按参赛作品数的10%、20%、30%分别设置一、二、三等奖。根据网络评审成绩排序确定进入现场决赛作品以及部分二等奖和全部三等奖的拟获奖作品：各赛项组排前15%左右的作品进入现场决赛，排前15%～30%作品拟获二等奖，排前30%～60%的作品拟获三等奖。进入现场决赛的作品按现场比赛的成绩排序确定一、二等奖，网络评审成绩不带入现场决赛。成绩排序时，若总分相同，依次比较作品的“特色与创新”“实施与成效”“内容与策略”项目得分，得分高者列前。组委会秘书处将组织对参赛作品的专业备案、课程设置、实际教学等情况进行资格审核，通过资格审核的参赛作品方可获奖。 （责任编辑：晨鸿） |
