核心素养并非基础教育专有名词(2)

　　在职场中，胜任职场工作需要的能力，最终表现为“职业行动”，而衡量其能力高低的就是其“职业素养”。因此，将未来职场所需的“职业素养”作为职业教育人才特质的“核心素养”是可行的，也是必要的。至于有人将“职业素养”作为职业学校德育的重要内容，是教育实践中的“窄化”行为。“职业素养”作为职业教育的“核心素养”，必然是一个既包含职业态度，又包含职业能力的一系列综合性的能力集合与行为表现。（作者：徐健，单位：江苏省海安教育局）

　　《中国教育报》2016年11月8日第09版

（责任编辑：晨鸿）