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导语：你真正了解自己吗？这个问题可能就像哲学中的“你是谁，你从哪里来，要到哪里去”一样，是个并不好回答的问题，很多人活了大半辈子可能对自己也是一知半解。 但是你同时也会发现，那些取得成功的人都是对自己有清楚认知并且行动力极强的人，所以认知自己至关重要。 对于高中生来说，三年之后的高考可能就是他们迈向成功的第一道坎，不可否认，“高考是一道分水岭”是有一定道理的，你所在的城市、进入的学校以及朝夕相处的同学都会在未来对你产生或多或少的影响。 进一步的，读一个什么样的专业则是对自己未来职业（事业）的一个初步定位。因此，如何选到一个适合自己的专业是所有学生高考前的一个重要命题。 今天我们就从认知自我和认知专业两个方面来聊一聊如何进行专业规划。 认知自我 自我认知是专业规划的前提。对自我的认知可以简单分解成两部分。 第一个是对自己兴趣的认知，也就是你想做什么。 兴趣是一种内在的驱动力，是你发自内心喜欢的并且能够给你某种支持的东西。 一个人的兴趣可以是广泛的，有时候可能也是不切实际的，所以除了要知道自己想做什么，还要清楚自己能做什么。 学生可以从以下几个要素去评估：性格、优势学科、能力（逻辑思维能力、动手能力、解决问题的能力等等）。 毫不客气的说，一个人的性格是很难改变的，但性格并没有好坏之分。对性格有要求的往往是职业，一个内倾性格的人是很难适应那些需要大量与人交流的工作的。 另外，有些专业大学的学习内容以及方式和未来的工作非常相似，比如一些理工类专业，在学校和企业中做的可能都是实验、收集数据、分析、形成报告这样的工作。 像这样的情况，我们就可以说这个专业对学习者的性格有一定要求。 再来说优势学科。 新高考改革中一个非常重要的内容就是考试科目的变化，由原来的语数外+文综/理综，变成了语数外+3门选考科目。 对于学校来说，三门选考科目对应的是某个专业对学生的培养要求；对于学生来说，选考科目的选择是自己能否胜任某个专业的学习的证明。 比如，绝大部分工科类专业都会要求学生有较好的数理基础，所以，那些数学、物理科目较好的学生是适合学习此类专业的。能力要素也是相同的道理，不再赘述。 认知专业 目前，不包括近年新增的专业，我国本科专业目录中共有506个专业，分属于12个学科门类，92个专业类。 一般来说，文科生能够报考的专业类比较有限，多是人文社科、经管相关；而理科生选择会多一些，除了理工类专业，文科生能报考的专业有些也是文理兼招的。 新高考改革地区的学生在专业选择范围上会比较幸运一些，据浙江省教育考试院统计，任意三门选考科目能够报考的专业范围都可以达到66.6%，高于文理分科时的覆盖率。 以上仅是大概念意义上的专业认知，想要了解一个专业是不是真正适合自己，还需要进行深入剖析。 我们可以从专业内涵、开设院校、培养方式、发展前景等多方面去了解。 （一）专业内涵 专业内涵通常包括专业培养目标、主干课程、研究领域、毕业去向等内容。 通过专业的培养目标，可以判断该专业是否符合自己将来的职业规划。通过主干课程设置情况，可以了解不同大学相同专业的学习内容区别，判断哪所大学的对应专业更加适合自己。 通常某一个专业会有多所高校开设，比如计算机科学与技术专业在我国目前有900多所高校开设，而各高校的课程设置情况不尽相同。 学生和家长在选择专业前，应尽量先了解专业课程设置情况，进一步评估是否符合自己的学习成绩和能力。 由于学生真实的就业去向和培养目标往往会有偏差，因此关注就业方向及研究领域则可以更加真实具体地为我们指明就读该专业后的发展方向。 （二）开设院校 关于某一专业的开设院校，我们最基本的是要了解它的开设数量、类型、分布地区、办学层次。 除此之外，更重要的是要分析该专业在开设院校的情况，例如其依托学科是否为国家重点建设学科，有无国家人才培养基地，是否为国家特色专业建设点，或者是否有相应的拔尖创新人才、卓越人才培养计划等，这些都是评估一个专业水平高低的重要参考因素。 （三）培养方式 培养方式就好比商品的制作工序，优良的工序可以制作出精美的商品，而优良的培养方式则能培养出更优秀的学生。 （责任编辑：晨鸿） |
