将一流职业发展指导贯穿一流本科教育全过程

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清华大学学生职业发展指导中心主任  林成涛

2015年，林成涛为新生做“重视生涯规划、谱写出彩人生”主题讲座。

近日，邱勇校长在光明日报发表署名文章《一流本科教育是一流大学的底色》，深入探讨一流本科教育在一流大学建设中的重要地位，在校内外引起强烈反响。邱勇校长指出，一流大学的根本任务是培养社会需要的高素质人才，人才培养的质量是评价一所大学的关键。

邱勇校长的深刻论述系统阐明了一流本科教育、一流大学建设、一流人才培养的内在联系。本科教育在大学育人过程中有着基础性、全局性的作用，这种作用既体现在学生毕业时的职业选择中，又体现在学生职业生涯发展各个阶段。学生职业发展质量直接决定社会对大学人才培养质量的评价，也影响着对本科教育作为大学底色其成色的评价。学生的职业选择及其所遵循的原则，反映着学生的世界观、人生观、价值观，体现着一所大学教育理念和人才培养质量。

清华大学一直将职业发展教育作为人才培养中具有战略意义的关键环节。通过多年的实践和探索，已将职业发展指导贯穿人才培养全过程，按照价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念，形成了以学生为本的全程化职业发展指导体系。通过“专业化、精细化、信息化和国际化”的职业发展教育，为学生提供认识职业、了解社会和走向世界的机会与资源，让学生看到多元选择与人生发展的无限可能，帮助学生找到理想志趣与社会需要的契合点，支持学生面向世界、面向未来，科学规划、放飞梦想。

以价值引导指引学生职业生涯的科学发展

邱勇校长强调，只有树立了正确的价值观，知识和能力才能更大地发挥效用，正所谓“器识为先，文艺其从”。在大学期间形成的职业价值观在很大程度上决定了学生走向社会的第一次选择，而这在某种程度上决定了学生未来的职业生涯是否可持续发展，更决定了他们未来是否能达到服务国家、推动人类文明发展的高度。正因如此，清华大学一直将价值引导贯穿于职业发展教育的全过程，贯穿于大学人才培养的全过程，鼓励和支持学生“不畏浮云遮望眼”，做出兼具长度与高度的职业选择。

2016年赴西部、基层、重点单位工作及创业毕业生出征仪式。

早在1916年，在周诒春校长主持下，清华大学即遍邀名师为毕业生做“职业演讲”，周校长也亲自上阵讲解青年择业的真谛——“择业不当贪货利、骛虚名，亦不可拘于时世之盲论，及父兄亲友之成见，当以天性之所近、国家所急需及、能造福于人类为权衡”。

现在，面对国家发展对人才的迫切需求，清华大学提出“立大志、入主流、上大舞台、成大事业”的职业发展指导理念，开设系列职业辅导课程达21门次，鼓励院系结合专业发展开设《计算科学与生涯规划》、《金融发展与职业人生》等课程，为学生提供兼顾专业与全局的职业发展指导。推出“一对一”咨询、“彭凌工作室”、“张超工作室”、“志楠工作室”、“潇潇工作室”等咨询项目，为学生面对面地解答职业发展疑惑。连续11年开展“学生职业生涯教练计划”，邀请职场资深人士担任教练，让学生在“做中学、学中做”，探寻职业发展方向，提升职业素养。

清华大学学生职业发展指导中心一直以高度的社会责任感和历史使命感推进工作，将职业发展教育贯穿学生从入学到毕业后的全过程。不仅帮助学生找到一份安定的工作、过上幸福的生活，更鼓励和支持学生成长为能为社会发展提供新思维、新方法的引领者，能推动社会前进、让历史铭记的思想者和实干家，成为“学术大师、兴业之士、治国之才”。

以精准服务支持学生的多样化成长成才

（责任编辑：职场达人）