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2016年4月，上海市教育委员会、上海市科学技术委员会在全市范围内组织实施"上海市青少年科学创新实践工作站"项目，旨在整合高校、科研院所等多方资源，通过项目实施厚植科学创新人才培养基础、完善科学创新实践育人模式、扩展青少年科普活动参与群体数量、提高学生科创兴趣和综合能力、更好地适应高中生综合素质评价深入推进的形势。 12月27日，上海市青少年科学创新实践工作站项目总结活动在上海中医药大学举行，同时，项目新增华东师范大学地理学、同济大学物理学实践工作站；上海科技馆、上海动物园和上海植物园（试点初中实践工作站），并举行授牌仪式。上海市青少年科学创新实践工作站在不断壮大中成为培养学生科创素养和综合能力的"育人孵化器"。 工作站建设三年成果卓著 科学精神如何养成？创新意识如何培养？青少年科学研究怎么进行？如何提问，如何将兴趣和好奇心发展成"探究"？科创素养是综合能力，需要集社会之力一同探索培养路径。上海市青少年科学创新实践工作站实施近三年来，凝聚团队力量，打造项目品牌，形成鲜明特色，革新创新人才培养模式，培养了一批优秀的科技创新后备人才，获得良好反响。 2016年建设之初，上海市教育委员会和上海市科学技术委员会便进行统筹协调，集社会各方资源，形成"一站四点"为基点，以"创新实践"为核心，在全市各区设点布局，架构上海市青少年科学创新实践工作站"2-25-100"的三级管理体系——上设上海市科技艺术教育中心、上海科普教育促进中心2个市级总站；中设由17所高校、7家科研院所、1家高校附属三甲医院承担的25个实践工作站；下设由上海市市级实验性示范高中52家、区级实验性示范高中24家、16家青少年活动中心（少科站）、4家科普场馆、1家科普教育基地、2家重点实验室、1家社区文化活动中心组成的100个实践点。这一庞大"科创育人网络"的形成，大大提高了高中生高质量科创教育的覆盖面，三年共招收高中学生7860名，招生人数逐年递增，其中自荐生的报名人数增长尤为明显。目前，该项目已经成为高中学生走近科学、规范学术、实现创想、发展兴趣的平台。经过实践学习和成长，已有一批优秀学员明确专业方向、取得科创成果。 上海天文台天文学工作站的左文文介绍说，上海天文台天文学工作站拥有丰富的科普教育经验，项目成立后以精干管理团队、完整运行体系、完备培养方案和学生评价体系及成熟专家团队，为青少年设计太阳系天文、数据挖掘、恒星天文及引力和对地技术研究4个方向的12个课题。工作站为学生全面体验天文科学实践提供了平台，同时工作站也正探索形成可复制的科普教育内容进行进一步推广。 2019年起，上海市青少年科学创新实践工作站项目又将新增华东师范大学地理学、同济大学物理学两个高校实践工作站。同时，新增加的上海科技馆、上海动物园、上海植物园三家实践工作站也将成为初中生科学实践教育的试点场馆。知名高校和社会场馆将继续为上海青少年的科创孵化提供支持。 更为重要的是，上海市青少年科学创新实践工作站项目已经成为上海青少年科创的"孵化器"。调研显示，中小学阶段有过科技创新经历的孩子在进入大学选择科技相关专业的比例非常高，展现出科技教育有"窗口期"，即高中阶段是形成"志、趣、能"合一的最后阶段，高校阶段已经无法再培养起科学素养。 汇集优质师资探索精品课程 总站协同25家工作站，积极整合青少年科技创新实践资源，多方联动，汇聚高等院校、科研院所力量，集结一大批包括院士、大牌教授、优秀教师等在内的高水平师资团队，遵循青少年成长需求、认知特点和创新实践教育规律，开发适合高中学生的创新实践课程。 项目充分挖掘高校及科研院所教师资源，组建师德品行高、专业底蕴深、教学能力强、教育视野宽的辅导教师团队，三年累计有13名院士，近300名正、副教授（研究员），工程师走进课堂，走近学生，带教学生课题研究。例如，闻玉梅、杨雄里、薛永祺、匡定波、褚君浩等成就卓越的院士、知名专家的演讲，带给学生的不仅仅是科学知识，创新精神，更多的是他们身上散发的人格魅力，他们对工作的严谨恪守，对科学的执着追求，对祖国的满腔热爱，润泽了学生的心田，点燃了青少年不畏艰难的求索热情，涵咏心系天下的人文情怀。 工作站以"普及"和"提高"为导向，针对学生年龄阶段、认知能力和知识结构特点，将高中知识与大学知识有效衔接，量身设计定制课程。课程由基础课程和研究课程两部分构成，每家工作站提供不少于10个课题研究方向供学生选择。项目实施三年来共开设生物学、医学、化学、计算机等10大类课程，做到学员"人人有一个小课题"，近八千名学生完成课程学习三十余万课时，课题研究近八千项。 （责任编辑：职场达人） |
