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应尽快构建职业教育教育科研量化评估体系，使教育科研管理工作有章可循，增强教科研工作的实效性，进一步提高山东省教育科研工作的整体水平。 山东省教育厅应对市、区县、学校教育科研机构设置、常规管理、教科研工作和教科研保障等方面的工作情况制定量化评估办法，强化教科研工作的过程管理，科学评估市、区县、学校教育科研工作的发展状况，努力构建职教教科研工作的长效机制。 （三）开展活动，助推职教教科研工作的提高 1.定期举办教研员培训，把教研员的培养培训列入省培计划。 提供各市教研员参加省、国家、国外培训机会，开拓教研员视野，提高业务指导水平。开展教研员相关业务、称号评选工作。组织各地教研员多到职教先进地区学习，拓宽教研新思路。 2.定期举办教科研能力提升培训。 定期进行教务主任的专项培训班。定期组织省级层面的职业院校教师科研能力培训，最好是专项培训形式。建议多为教师提供高端的顶岗培训机会，多与行业企业联合培训。 3.定期举办全省范围的评选活动，并尽量给教师发证书，进行鼓励。 4.定期组织齐鲁名师、省教学能手和省优质课优秀选手开展送课下乡活动。 （四）开拓创新，提高职教教科研工作的水平与质量 通过开展此次调研活动，我们一方面意识到山东省职教教科研发展中存在的问题，另一方面，对今后提高职教所教科研方面自身的工作水平也有一些思考。 1.转变职教教科研的观念注重服务与务实。 职教教科研要从事务型、务虚型、管理型向教学型、研究型、学习型转变，只有面向职业教育发展形势的需要，面向职业学校的教学需要，面向学生综合素质与职业技能的需要，职业教育教科研才会焕发生命力，才会在实践过程中发挥出应有的作用，才会在职业教育发展的大潮中不断前进。 2.提高教研内容的实效性。 山东省职业教育面临巨大的发展机遇，积极为全省职业教育发展服务，发挥教研部门的参谋作用，是今后我们的工作方向；职业教育要提高质量，教学内容与教学方法的研究是职教教研的核心内容；以专题和课题为载体积极开展专题教研，特别是一些和山东省职业教育发展密切相关的问题，吸引和引领广大教师、教研人员参与到研究中来。同时省职教所应进一步发挥好组织协调作用，加强对分散在市、区县、学校中的教科研工作的整合，提升山东省教科研工作的整体水平。 3.创新教科研的途径与方式。 针对山东省职教教科研的现状以及职教教科研的特点，必须在教科研的途径与方式上打破原有的陈旧模式。 一是要体现多元化。教研形式、教研平台要丰富多样，常规教研与专题教研相结合；理论学习与业务探讨相结合；以实验项目、课题研究为载体，构建专业研究机构、学校、学科或专业组、个人立体交叉、灵活多样的研究网络，从自发、分散、零星的粗放型教研转向协作型、集约型的教学研究，以提升职教教研的内涵。 二是要体现互动性。加强教研人员、教师、企业技术人员及学生的交流与沟通，让教研主体在教研活动中动起来，由被动的旁观者变为主动的参与者。 三是要体现现代化。提高职教教研的科技含量，充分运用现代多媒体技术以及互联网技术，是提高山东省职教教科研水平的基本途径。构建“网络虚拟教研中心”，鼓励教师、教研人员建立教研博客、论坛、多媒体在线等，并以此为平台，吸引更多的教师、研究人员参与其中，进行教育资源的交流与共享、教学教研问题的对话与探讨。省职教所下一步将以此为重点，积极寻求提高职教教研工作水平的有效途径。 四要体现开放性。积极沟通市际之间、校际之间、区域之间、学校与企业以及社会的教育资源，努力学习他人、他方经验，以更广阔的视野，多元整合，加强合作，不断推进山东省职教教科研的率先发展。 （本课题为山东省教育科学研究院调研项目，课题组成员：杜德昌、于家臻、邹本杰、郑银雪、邱以亮、孙明红、段欣、范冬梅、袁媛） (制图：中国教育报 李坚真) 提高认识 增加投入 促进职教教科研工作 杜德昌 山东省现代职业教育事业经过十几年的发展取得了显著成就。教科研工作发挥创新引领和实践探索的作用，在构建现代职业教育体系、增进产教融合、增强创新活力等方面提供了强大动力和智力支持。 （责任编辑：晨鸿） |
