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海派新思录│熊秋菊：撬动创新素养培育的“支点”——作业的开放性研究！ 2018-03-23 11:28 来源:教师博雅 教师 原标题：海派新思录│熊秋菊：撬动创新素养培育的“支点”——作业的开放性研究！
*如何订阅我们？ ◎一些初中学生的学业负担很大程度上来自于学生对学习自身缺乏兴趣和动力。 ◎ 在教学过程中研究作业的设计、实施与评价的开放性，对提升学生的学习品质具有重要意义。 ◎ 研究作业的开放形式，突出学生通过动手、动口、动脑完成作业，体现做中学，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。 ◎ 初中是个体创新素养形成的重要阶段，在作业中融入开放性因素，给学生有更多自主、探究与合作学习的机会，提升学生的创新意识和创新能力，是全面提升学生创新水平的重要途径。 撬动创新素养培育的“支点” ——作业的开放性研究！ 文 ∣ 上海市长宁区教育局副局长 熊秋菊 作业是教学过程中学生完成的学习任务，是学生掌握知识和提升能力的主要途径。作业开放性是相对于作业的封闭性而言的，目的是通过对作业开放性的研究，纠正目前一些初中学生的作业内容过于注重知识掌握和内容记忆的倾向，在开放的环境中培养学生口头表达和动手操作以及分析、综合、评价和创造的高阶思维等综合能力。 长宁区初中学校的作业开放性研究围绕着作业设计内容和形式的开放多样，作业完成的过程开放，作业成果鼓励创新，作业评价的发展性和多元化等维度展开。 研究作业开放性的意义何在？ 1 1 研究作业是学生减负增效的现实需要 初中学生的学业压力已经成为制约学生健康成长的重要因素。研究发现，一些初中学生的学业负担很大程度上来自于学生对学习自身缺乏兴趣和动力。学生的学习兴趣来自于对学习活动的热爱，作业是学习的重要环节，需要通过研究提升作业效力，给学生更多自主学习的机会，提升学生自主学习的能力、信心和乐趣。如果我们能够在增效的前提下，减少机械重复的作业内容和枯燥乏味的作业形式，则可以进一步缓解学生的学业压力。 2 作业的封闭性与程式化影响创新型人才培养 如果作业设计的整齐划一，对学生不能因材施教；如果作业答案标准的统一，则可能对学生创新思维能力的培养重视不够；如果作业内容偏重记忆，过多机械重复，则会增加学生负担的同时也挫伤着学习积极性。基于此，在教学过程中研究作业的设计、实施与评价的开放性，对提升学生的学习品质具有重要意义。 3 作业的开放性对学生创新素养培育有重大意义 开放性的作业可以给学生更加开放的学习空间，为学生的创新能力发展提供机会。鼓励学生参与开放性作业的设计，让学生在尝试作业设计中加深对学习内容的研究，提升其自主学习能力。在学生完成作业的过程中，指导学生运用多种方法策略，拓展其创新思维能力。开放性作业评价的多元化使不同层次和个性的学生都能找到合适的自主发展空间，为学生学习提供更加开放自主的机会，实现初中学生作业的科学、高效和创新。 作业开放性研究如何推进？ 2 长宁区的初中作业开放性研究通过对作业开放性的设计、实施和评价研究，探索实现促进学生创新素养培育的有效途径。全区初中学校开设的基础型和拓展型、探究型课程全部参与，通过校本管理与校际联动的机制合力推进。主要研究活动包括课堂教学研讨、作业设计研讨和成果展示等，在探索过程中逐步明确研究流程，汇集研究成果，交流研究经验，提升研究质量。作业开放性研究促进了教师课堂教学的变革，实现了初中学生“减负增效”和创新素养培育的有机结合。 作业设计的开放性 1 作业设计的内容开放 （责任编辑：晨鸿） |
