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恢复高考重启个体“命运之门”，也为国家发展积蓄新能量 1977年，关闭十年的高考大门重新打开，570多万出身不同、年龄悬殊、身份迥异的人涌进考场。正在地质队担任物探操作员的黄大年白天在外上班，晚上在昏昏油灯下刻苦攻读……最终，他叩开了大学的校门，人生的命运就此改变。 像黄大年这样的例子还有很多，据统计，1977年和1978年两届考生共有1160万人，通过1977年冬季和1978年春季的两次高考，全国共有27万考生迈入大学校门。 回忆起当时的场景，1977级山东考生刘相至今记忆犹新。他说，那是一种空前绝后的场景，不少父子、母女、兄弟、姐妹、师生、夫妻携手同进一个考场，同挤“独木桥”。参加考试的人非常多，但最终过了成绩、政审、体检关进入校门的寥寥无几。 “如果没有高考，我现在不可能在大学里做学问。”在1978年考入吉林大学历史系的历史学者雷颐看来，中国人后来笃信“知识改变命运”这句话，印证着恢复高考后，知识被重新赋予了足够的尊严与价值。 事实上，恢复高考不仅是这些“追梦人”改变命运的里程碑，也是一个国家和民族前途命运的转折点。 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中期评估报告，截至2014年底，我国高等教育毛入学率达到37.5%，各类高等教育在学总规模3559万人，居世界第一。到2020年，高等教育毛入学率将达到50%。 “回想40多年前，我国还在强调‘两基攻坚’，即基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲。那时，高等教育尚处在精英教育阶段。”聊起难忘历程，中国教育学会会长钟秉林很有感触。他说，而今，教育改革在人民群众期待中砥砺前进，在国家发展实践中积极求解，不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼，不断向着更加公平、更有效率的方向努力。高考制度将不仅为个人成长，更为国家发展进步积蓄更多能量。
考试内容和学生专业选择的变化，折射经济社会发展脚步 有人说，1977年高考制度的恢复奏响了改革开放的序曲。的确如此！事实上，大幕拉开后的40多年来，高考考试内容和考生专业选择的变化，更印证着时代的进步，折射出经济社会改革发展的脚步。 1978年夏天，已是大一新生的甘福保去高招办买了一份当年的高考试卷。从那以后，他上瘾一样每年都收藏一份。如今，他已经连续收藏了39份高考试卷。这位家住江西南昌蓼洲街社区的71岁老人，无疑成为高考风雨变迁40多年的见证者。 闲暇之际，甘福保喜欢研究这些试卷，喜欢琢磨每份试卷的时代印记。“我在这战斗的一年里”“毁树容易种树难”“隐形的翅膀”“袁隆平的获奖感言”……他反复翻阅这些年的语文试卷——从恢复高考当年到上世纪八九十年代，再到二十一世纪的十几年——随着时间推移，带有鲜明时代印记的作文题逐渐从宏大的政治命题，转向关注社会、关注生活、关注当下、关注个体。 除此之外，考生专业选择的变化同样见证着改革不断前进的浪潮。 公开资料显示，在目前我国普通高等院校开设的13个学科门类中，最受学生欢迎的是经济学。然而，今天的人们可能很难想到，在恢复高考之初经济学并不受欢迎。 1978年参加高考的证监会前任主席肖钢曾透露,他高考志愿填报的是中文专业，录取未果后，自己被调整到金融专业。其实，当时他“搞不清什么叫金融”。北京大学法学院前任院长朱苏力曾在其博客中写道：“70年代末80年代初进入大学文史哲院系的学生，总体而言都是当时最优秀的文科考生。” 然而，随着改革开放推进带来的切切实实的生产力发展和生产关系的调整，经济学科逐渐站立时代潮头，成为炙手可热的专业。在中国人民大学社会学系教授周孝正看来，考生专业选择冷热的变迁,与国家经济社会发展密切相关。 “大学专业的冷与热,一定程度上反映了因国家产业结构调整带来的人才需求的变化。”周孝正说，从经济发展规律看，这是一个积极信号。
新时代新征程新使命，高考仍肩负人才培养和选拔重任 恢复高考，夯实了我国人才培养的教育基础。40多年来，以高考为入口的高等教育硕果累累，中国教育事业取得显著进展，人才队伍不断壮大。 公开数据显示，“十二五”期间，我国普通本科高校5年累计输送近2000万专业人才，为高科技产业和战略性新兴产业发展注入了新动力；职业教育每年为各行各业输送近1000万技术技能型人才，开展各类培训达上亿人次。2016年，全国共有118所高校作为主要完成单位，获得年度国家科学技术奖三大奖通用项目172项，占通用项目总数的77.8%。 （责任编辑：晨鸿） |
