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长沙民政职业技术学院党委书记蒋晓明表示，作为具有深厚民政行业背景的高职院校，志愿服务是培育学生职业素养的有效途径。该校将志愿服务与大学生素质拓展认证制度紧密结合，每位学生每年完成20个以上学时的志愿服务工作，计2个学分。据统计，该校在校生参加助残、助老、环保等志愿服务团队的注册率达到98%。 吴学敏则认为，既要培养普适性的基本素质，更要按职业与岗位的要求开展教育活动，注重培养“职业人”所应具备的素质，注重对学生进行职业态度、职业理想、职业道德、职业行为、职业心理、职业纪律等方面的教育。“职业素质的获得不能单靠课堂教学、简单灌输和抽象教育，更需要不断地实践和练习。”吴学敏介绍，南京工业职业技术学院通过“三个一”实践训练，即参加一个社团、参加一项技能大赛、参加一项科技创新活动，让学生亲身体验和感悟。 北京市商业学校已经试验推行职业素养护照三年，据程彬介绍，职业素养护照以学生成长为主线，以职业精神培养和职业行为养成为核心，通过课程、基础、专业、岗位、拓展五个模块，以职业素养学分和证书、证明、证章的评价方式，记录学生在思想品德、技术技能、文化艺术、体育科技等方面取得的成绩、荣誉和资格资质。 据了解，职业院校学生职业素养联盟秘书处设在长沙民政职业技术学院，接下来，联盟将组织相关专家和院校共同研究职业院校学生职业素养培育的有关理论和实践问题；开发职业院校学生职业素养培育的相关标准及课程、教材等教学资源；探索职业院校学生职业素养培育模式、教学方式和评价方式的改革，促进职业院校学生职业素养培育质量的提升。 （责任编辑：晨鸿） |
